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2023

Escola: lugar de aprender juntos - O conflito como possibilidade de uma aprendizagem coletiva

Compartilharemos práticas pedagógicas e educacionais de profissionais das escolas do Grupo OEP (Oswald de Andrade, Elvira Brandão e Piaget) que possam gerar avanços para o trabalho desenvolvido e aprimorar a qualidade das práticas em sala de aula.

especialistas

ZILMA OLIVEIRAPossui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1969), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1988) e Livre-docente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. É Professora Associada (aposentada) da Universidade de São Paulo.
ZILMA OLIVEIRA
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1969), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1988) e Livre-docente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. É Professora Associada (aposentada) da Universidade de São Paulo.
ROSAURA SOLIGOProfessora, formadora de professores, com formação em Psicologia e Pedagogia, mestre e doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp. Atualmente desenvolve grupos independentes de formação continuada, cursos de extensão na Unicamp e assessoria para instituições educativas públicas e privadas.
ROSAURA SOLIGO
Professora, formadora de professores, com formação em Psicologia e Pedagogia, mestre e doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp. Atualmente desenvolve grupos independentes de formação continuada, cursos de extensão na Unicamp e assessoria para instituições educativas públicas e privadas.
MARIA HOMEMPsicanalista, pesquisadora do Núcleo Diversitas FFLCH/USP e professora da FAAP. Tem Pós-graduação em Psicanálise e Estética pela Universidade de Paris VIII / Collège International de Philosophie e doutorado pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Atualmente trabalha na interface Psicanálise, Subjetividade e Cultura. Além da clínica, atua na esfera pública abordando em suas reflexões o laço social, a literatura, o cinema, a comunicação, os conflitos, a política e questões contemporâneas, como gênero, sexualidade, vida digital e diversidade.
MARIA HOMEM
Psicanalista, pesquisadora do Núcleo Diversitas FFLCH/USP e professora da FAAP. Tem Pós-graduação em Psicanálise e Estética pela Universidade de Paris VIII / Collège International de Philosophie e doutorado pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Atualmente trabalha na interface Psicanálise, Subjetividade e Cultura. Além da clínica, atua na esfera pública abordando em suas reflexões o laço social, a literatura, o cinema, a comunicação, os conflitos, a política e questões contemporâneas, como gênero, sexualidade, vida digital e diversidade.
ELVIRA PIMENTEL Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Especialista em Gestão, coordenação e orientação escolar. É integrante dos grupos GEPEM, GERAGE, NUFOP, atua na coordenação do GEEM e na assessoria técnica para o GEDDEP/IdEA. Realiza formação sobre os temas que permeiam o desenvolvimento da convivência ética nas escolas.
ELVIRA PIMENTEL
Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Especialista em Gestão, coordenação e orientação escolar. É integrante dos grupos GEPEM, GERAGE, NUFOP, atua na coordenação do GEEM e na assessoria técnica para o GEDDEP/IdEA. Realiza formação sobre os temas que permeiam o desenvolvimento da convivência ética nas escolas.
CRISTIANE MORIMestre em Linguística pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades desde 2013 e tem atuado em projetos ligados à formação de professores. Atua na análise e elaboração de materiais didáticos e integrou, em 2017, a equipe de elaboradores da Base Nacional Comum Curricular, no componente de Língua Portuguesa.
CRISTIANE MORI
Mestre em Linguística pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades desde 2013 e tem atuado em projetos ligados à formação de professores. Atua na análise e elaboração de materiais didáticos e integrou, em 2017, a equipe de elaboradores da Base Nacional Comum Curricular, no componente de Língua Portuguesa.
ALCIELLE DOS SANTOSDoutora em Educação: Psicologia da Educação pela PUC/SP. Mestre em Educação, Formação de Formadores. Pós-graduada em Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional pela Universidade Católica de Brasília. Licenciada em Pedagogia, também possui graduação em Direito e em Administração de Empresas. Atualmente é Diretora de Educação do Instituto iungo e Presidente da Cooperativa de Professores Cipó Educação.
ALCIELLE DOS SANTOS
Doutora em Educação: Psicologia da Educação pela PUC/SP. Mestre em Educação, Formação de Formadores. Pós-graduada em Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional pela Universidade Católica de Brasília. Licenciada em Pedagogia, também possui graduação em Direito e em Administração de Empresas. Atualmente é Diretora de Educação do Instituto iungo e Presidente da Cooperativa de Professores Cipó Educação.
JONATHAN MARCELINOGraduado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestre e Doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP). É membro do corpo editorial e também atua como revisor de periódicos que contemplam a interface da Educação para as Relações Étnico-Raciais, Ensino de Geografia, Estudos Decoloniais, Pensamento Africano, Multiculturalismo e Formação de Professores.
JONATHAN MARCELINO
Graduado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestre e Doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP). É membro do corpo editorial e também atua como revisor de periódicos que contemplam a interface da Educação para as Relações Étnico-Raciais, Ensino de Geografia, Estudos Decoloniais, Pensamento Africano, Multiculturalismo e Formação de Professores.
RENATA ARAÚJOPedagoga, Mestre em Arte e Educação pela UNESP, com pesquisa desenvolvida na formação de professores. Idealizadora do projeto ComPosição: Formação, membro da pesquisa desenvolvida em colaboração com o Howard Gardner “The Good Project Brasil”, com foco no olhar para a ética, a excelência e o engajamento na educação. Formadora de professores, coordenadores e diretores no Brasil e em Portugal. Certificada pelo curso Visible Thinking pela Harvard Graduate School/Project Zero. Responsável pela promoção de palestras com o Ron Ritchhart e Shari Tishman.
RENATA ARAÚJO
Pedagoga, Mestre em Arte e Educação pela UNESP, com pesquisa desenvolvida na formação de professores. Idealizadora do projeto ComPosição: Formação, membro da pesquisa desenvolvida em colaboração com o Howard Gardner “The Good Project Brasil”, com foco no olhar para a ética, a excelência e o engajamento na educação. Formadora de professores, coordenadores e diretores no Brasil e em Portugal. Certificada pelo curso Visible Thinking pela Harvard Graduate School/Project Zero. Responsável pela promoção de palestras com o Ron Ritchhart e Shari Tishman.
CAROL LUVIZOTOEspecialista em Neurociência na Escola, pelo Instituto Singularidades, e certificada pela LEGO Education Academy como Master Trainer. Graduada em Biologia pela Mackenzie e pós-graduada em Engenharia do Controle de Poluição Ambiental pela Faculdade de Saúde Pública da USP. Educadora e Gerente de Projetos, com mais de 15 anos de atuação no desenvolvimento e implementação de Programas e Projetos de educação no setor público, Sistema S e setor privado. Atualmente é Gerente de Educação da Faber-Castell, onde estrutura, desenvolve e implementa um Programa de Aprendizagem Criativa nas escolas. Além disso, é responsável pelo Programa de Visita à Fábrica da Faber-Castell e gerencia a equipe de divulgação de produtos pelo Brasil.
CAROL LUVIZOTO
Especialista em Neurociência na Escola, pelo Instituto Singularidades, e certificada pela LEGO Education Academy como Master Trainer. Graduada em Biologia pela Mackenzie e pós-graduada em Engenharia do Controle de Poluição Ambiental pela Faculdade de Saúde Pública da USP. Educadora e Gerente de Projetos, com mais de 15 anos de atuação no desenvolvimento e implementação de Programas e Projetos de educação no setor público, Sistema S e setor privado. Atualmente é Gerente de Educação da Faber-Castell, onde estrutura, desenvolve e implementa um Programa de Aprendizagem Criativa nas escolas. Além disso, é responsável pelo Programa de Visita à Fábrica da Faber-Castell e gerencia a equipe de divulgação de produtos pelo Brasil.

ESPECIALISTA

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Ilana Katz

Psicanalista, Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP. Pós-doutora em Psicologia Clínica pelo Instituto de Psicologia da USP. Pesquisadora no IP/USP. Participante da RPq-SMCA (Rede de Pesquisa Saúde Mental Criança e Adolescente). Foi assessora do projeto ”Primeira Infância na Maré: Acesso a Direitos e Práticas de Cuidado” (Redes da Maré), no Rio de Janeiro; conselheira do ”Projeto Aldeias”, no Médio Xingu; integrante do Conselho Consultivo do ”Instituto Cáue” ”Redes de Inclusão”; supervisora do Núcleo de Estudos e Trabalhos Terapêuticos (NETT), colunista da ”Sumaúma” ”Jornalismo no centro do mundo.”

PROGRAMAÇÃO

Sábado, 02 de setembro

Online, via Youtube e Google Meet.

9h00 às 10h15

ABERTURA: Ilana Katz - Pesquisadora, Psicanalista, Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP.

Acesse aqui!

10h15 às 10h30

INTERVALO

10h30 às 12h30

Confira as sessões abaixo

SESSÕES

SESSÃO 01

Thais Mayumi Nakamura | Situações cotidianas no 2º ano e a construção da autonomia moral das crianças

Michele Camargo de Souza | Autogestão na sala de aula: Roda de conversa

Janaina Lima Souza| Desenvolvendo um currículo socioemocional para o G5

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SESSÃO 02

Murilo Ramos Mariano | Relato de experiência de um projeto interclasse - Rede invenções voadoras: como fazer voar?

Ana Cláudia | Open House and Family Day: experiências de aproximação entre famílias e práticas pedagógicas na escola

José Gulin Neto | Avant-Garde - Expressões artísticas no ambiente bilíngue

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SESSÃO 03

Laura Regina Von Schwerin Pimentel Santos | Recreiando - Brincar é fundamental no fundamental

Cyntia Caetano de Farias | Qual o papel do professor no desenvolvimeto do brincar?

Simone Harms | Brincadeiras na educação infantil como intencionalidade para a aprendizagem

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SESSÃO 04

Vânia Valéria Valente | Itinerários formativos - Perícia Criminal

Marina Monteiro de Oliveira | Itinerário Formativo - Às Margens da Alegria

Heitor Soares | Uma jornada de autodescobertas sobre cursos, universidades e futuro

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SESSÃO 05

Beatriz Siqueira da Silva | Moda - Noções básicas de moda e relações sociais, culturais e mercado de trabalho

Cristiane Farah Kairalla | Itinerários formativos - Diário de Bordo

Marcela Pereira Gomes Rego | Clube de Programação: Desenvolvendo o amanhã através dos códigos

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SESSÃO 06

Andrea Gurgel Marrey | Apoio pedagógico e suas possibilidades

Juliana de Melo Maia Kawaguchi e Letícia Perroud | Projeto - Além do mel, o que mais as abelhas fazem?

Gabriela Alves Souza | Sebo e biblioteca: Consumo consciente

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SESSÃO 07

Patricia Patachini Agostinho Spinelli | "A terra gira, o tempo passa: o tempo envelhece o mundo?"

Alessandro de Souza | Educação financeira - Consumismo

Kolaw José Ruksenas Ajiyobiojo | Amplicação de repertório cultural estrangeiro - AFROFUTURISM

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SESSÃO 08

Michele Neves | Educação Digital

Cristiane Novoa | Ações e sequências didáticas para educação ambiental e sustentabilidade

Ariane Gonçales Monteiro | Jogando para a Igualdade: Projetos Interdisciplinares rumo aos ODS 2030

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SESSÃO 09

Erika Trivellato | Consumo consciente da água

José Bento Machado Ferreira | Itinerários formativos- Museu imaginário

Pâmela Priscila Calazans | Estações de tratamento de água e esgoto

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SESSÃO 10

Roberta Graboski | Phrasal verb_Língua Falada X Língua escrita: desafios e importância de se envolver nas duas vertentes para a internalização da LE

Luana Silva | Sarau Literário

Beatriz Dimenstein Appel | Resenha Oral

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SESSÃO 11

Felipe Gothardo | "Estudo de Meio: A Jornada Interdisciplinar de Aprendizagem"

Thiago Koutzii | Itinerários formativos - Desenho de Paisagens no ensino de Geografia

Bruno Picchi/ Danilo Safi e Vania Luz | A metamorfose das abordagens ambientais em um planeta que se transforma: a evolução das propostas de estudos do meio para o Ensino Médio

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SESSÃO 12

Ações e sequências didáticas para educação ambiental e sustentabilidade.

 Evelin Bezerra /Ariadne Bahia e Fernanda Silva | Método científico - Plantio do alpiste em 3 tipos de solo.

Carolina da Silva Freitas Cardozo | A Sucessão Ecológica em foco- A Natureza vence

Romulo Nato | Projeto Aorta

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SESSÃO 13

Maria Marta Lacoma | Leitura nos 3ºs anos

Ana Paula Galvão e Ana Carolina Aguillera | A matemática no grupo 4: Jogos de percurso

Anita de Cerqueira Cesar | Aulas Integradas na área de Língua Portuguesa e Matemática, com intuito de favorecer o desenvolvimento pedagógica dos estudantes do 1º ano

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SESSÃO 14

Raquel Traversim Marques Pereira | Misturas e melecas com crianças de 1 e 2 anos

Felipe Gothardo | "Educação para a Sustentabilidade: Práticas para a Introdução de uma Cultura Sustentável no Ambiente Escolar"

Francine Fonzaghi | As etapas de um projeto na educação infantil

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SESSÃO 15

Marina Moreira | O trabalho com as Práticas Inclusivas na Girassol I

Roberta Ribeiro | Aulas e sequências didáticas ligadas aos projetos antirracistas

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INSCRIÇõES ENCERRADAS!